kompetisi RUMAH AMAN GEMPA UNTUK INDONESIA

RumahAmanGempa.net adalah sebuah organisasi non profit yang membantu saudara saudara kita di seluruh tanah air terutama yang mengalami musibah gempa.
Kami mengadakan sebuah kompetisi yang bertujuan untuk memasyarakatkan pembangunan rumah yang aman dari gempa. Kegiatan ini murni kegiatan amal, sehingga kami sangat membutuhkan uluran tangan teman teman sekalian untuk mensukseskan acara ini.
Kompetisi ini diperuntukkan bagi para jurnalis, blogger, maupun masyarakat umum.
Tema umum kompetisi RUMAH AMAN GEMPA UNTUK INDONESIA
Tema Khusus
1. Rumah aman gempa sebagai ikhtiar menyelamatkan nyawa dan harta
2. Perlunya konsep rumah aman gempa di Indonesia
3. Apa dan bagaimana rumah aman gempa?
4. Kearifan lokal masyarakat tradisional dalam menciptakan rumah aman gempa
5. Memasyarakatkan rumah aman gempa di Indonesia

TOTAL HADIAH Rp. 17 juta
Hadiah disediakan untuk 1 orang dengan karya terbaik pada setiap kategori.
• Juara kategori Media Online : Rp 3.000.000
• Juara kategori Televisi : Rp 5.000.000
• Juara kategori Print Media : Rp 3.000.000
• Juara kategori Radio : Rp 3.000.000
• Juara kategori Multimedia Nonformal (Facebook-YouTube): Rp 3.000.000

KETENTUAN TAMBAHAN
1. Lomba dibuka untuk karya audio, audio visual, tulis, dan foto yang terbit sejak 30 Agustus-15 Oktober 2010.
2. Karya berbahasa asing wajib menyertakan terjemahan bahasa Indonesia.
3. Peserta wajib mengirimkan kliping karya untuk jurnalis, URL situs untuk kategori umum/blogger, atau CD/DVD untuk media radio dan televisi
4. Peserta wajib menyertakan formulir CV yang disediakan oleh panitia.
5. Peserta wajib menyertakan kartu pers (bagi jurnalis) atau identitas lainnya (bagi masyarakat umum/blogger).
6. Tidak ada pembedaan kategori peserta, antara jurnalis dan masyarakat umum/blogger.
7. Karya yang dikirimkan sudah dipublikasikan di media cetak, online, televisi, radio, dan khusus untuk kategori Multimedia Nonformal di media alternatif (blog, facebook, youtube dll) pada periode Januari - 10 Oktober 2010.
8. Peserta kompetisi dapat mengirimkan maksimum 3 (tiga) judul karya
9. Lomba ini tidak diperuntukkan bagi panitia

MEKANISME PENGIRIMAN KARYA
Peserta wajib mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia dan melampirkan karya dalam bentuk kliping (media cetak dan online) atau CD/DVD (media radio dan televisi) ke:

KOJI Communications
Jl. Prof. Dr. Soepomo 1A, Komplek BIER Menteng Dalam,
Jakarta Selatan
Telp (021) 8370 2660
atau melalui email office.koji@gmail.com

* Mencantumkan kategori kompetisi pada pojok kiri atas amplop/pada judul email
* Batas akhir penerimaan karya selambat-lambatnya 15 Oktober 2010
* Pengumuman pemenang akan disebarluaskan melalui rilis media dan milis


MEKANISME PENJURIAN

1. Penjurian akan dilakukan secara sportif, obyektif, transparan, dan professional.
2. Seluruh karya yang masuk akan dinilai berdasarkan: kesesuaian tema, kelengkapan informasi, teknis penyajian, dan sudah pernah dipublikasikan.
3. Keputusan juri bersifat mutlak dan tidak dapat diganggu gugat.
Untuk formulr, silahkan buka link berikut:
hxxp://www.rumahamangempa.net/kompetisi-karya-jurnalistik/18092010Formulir_Pendaftaran_Kompetisi_RAG.doc?attredirects=0

Untuk info lebih lanjut, silahkan kunjungi :hxxp://www.rumahamangempa.net

Kalau tidak sempat mengikuti kompetisi ini, anda bisa juga mensuport pemasyarakatan rumah aman gempa dengan cara memasang banner rumah aman gempa di website/blog anda dengan mengunjuangi halaman berikut:
hxxp://www.rumahamangempa.net/isi/banner

Google translate

Imagine this: You are teaching English to a group of Spanish speakers, but you don't speak Spanish. The group is having difficulty understanding the present perfect tense. What can you do? Well, traditionally most of us have done our best to explain things in simple English and provide numerous examples. There's nothing wrong with this approach. However, as many Spanish speaking English teachers probably know, it can be helpful to quickly explain the concept in Spanish. Then the lesson can turn back to English. Instead of spending fifteen minutes trying to explain the present perfect in English, a one minute explanation has done the trick. Still, if you don't speak Spanish - or any other language that your students speak - what's a teacher to do? Enter Google Translate. Google Translate offers the most powerful, free online translation tools available. This English teaching helps and tips article focuses on using Google Translate to help out in difficult situations, as well as provide ideas on how to use Google Translate in class in lesson plans.

What does Google Translate Offer?

Google has a translation function which works reasonably well with simple chunks, and it can translate from English to other languages and back again.
The automatic translation falls apart when the translation is sensitive to context, or ambiguous. For single words it is quite useful, but there are other web-based dictionaries that are probably more useful.

In class you can use Google translate for several purposes:
• For checking new vocabulary
• To examine the differences between the way different languages express ideas. For example, English only has one word for ‘you’- Japanese has many
• To highlight the perils of direct/automated translation! One of my favourite ways of doing this (especially with some students from the far east, who have a particular fondness for electronic dictionaries) is to translate an ambiguous term such as ‘like’ one way, choose one of the many translations, and translate it back again. Repeat this process a few times and you will soon be very far from where you started!

Ways to Use Google Translate - Translation in Class

• Have students write short texts in English, and translate them into their original language. Using Google Translate for translation can help students catch grammatical errors by spotting these errors in the translations.
• Use authentic resources, but provide the URL and have students translate the original into their target language. This will help out when it comes to difficult vocabulary. Make sure that students use Google Translate only after they have first read the article in English.
• For beginners, ask students to first write short texts in their mother tongue. Have them translate into English and ask them to tweak the translation.
• Provide your own short text and let Google Translate into the class' target language(s). Ask students to read the translation and then try to come up with the English original text.
• If all else fails, use Google Translate as a bilingual dictionary.

click here to go to Google translate

Role of ICT in Language Learning Inngris

English is a necessity for most people in today's world, while the development of technology always has a role that is very high and join to give the direction of development of education, especially English. In the history of the development of education, information technology is part of the medium used to convey the message of science on the crowds, ranging from printing technology a few centuries ago, such as a printed book, through media such as telecommunications, sounds recorded on tape, video, television, and CD.

Current developments in information technology, Internet, direct the history of educational technology on a new path. Online service in either the title or not education is basically to give the title of educational services for users by using the Internet as a medium. This online service can consist of various phases of the process of educational programs such as: registration, test entry, payment, learning, case assignments, case discussions, exams, assessments, discussion, announcements.

Communications as a medium of education is done by using communication media such as telephones, computers, internet, e-mail, other funds. Interaction between teachers and students not only done through face-to-face relationships, but also carried out using these media. Teachers can provide services without having to deal directly with students. Similarly, students can obtain information in a wide range of different sources through cyber space or virtual space using computers or the Internet. Another term which more and more popular nowadays is the E-learning is a learning model by using media and information communication technology especially the Internet. E-learning is the use of Internet technology in the delivery of learning in a wide range that are based on 3 (three) criteria, namely:
1. E-learning is the network with the ability to renew, store, distribute, and share teaching materials or information,
2. Shipment to final users through a computer using a standard internet technology
3. Focusing on the most extensive view of learning behind traditional learning paradigms.

Teachers and Blog

Blog is short for web-log, where the content is similar to someone's diary, but can be read and distributed to many people because it was posted (published in the public Web). The contents vary according to the topic desired by the electorate. The contents of the log is arranged upside down, where the last posting that appeared at the front / top. . Web sites like this can usually be accessed by all Internet users according to topic and purpose of the user's blog.

The teacher is very important to have a blog, because an age-paced electronic nowadays, teachers are required to follow the flow of technology development. If a teacher has a blog, he will be able to provide online teaching materials, not only for students but juaga for people who wish to learn. In the midst of rapid development of Internet technology it is today, it was time for teachers to optimize the function of the Internet as a virtual media capable of supporting cultural activities and writing a huge benefit in the effort to develop the professionalism of teachers. This means, blogs can be used as both a media interactive learning resources, active, innovative, creative, effective, attractive, and fun.

In today's teachers must be able to master the comprehensive teaching materials both traditional and hi-tech. . In facing the challenges of modern life in this 21st century, creativity and independence is necessary to be able to adapt to various demands as well as siswa.Untuk a teacher can use ICT in improving the quality of learning English, there are three things that must be realized, namely:
1. Students and teachers must have access to the internet and digital technology in the classroom, school, and teacher education institutions.
2. Quality materials should be available, meaningful, and cultural support for students and teachers.
3. Teachers must have knowledge and skills in using tools and digital resources such as instructional materials for listening and giving the story to help students to achieve academic standards

ONLINE TOEFL

The TOEFL exam

Test Of English as Foreign Language.
The essential exam for entry to universities in the United States. Academic language

Who is it for?
The Test of English as a Foreign Language (TOEFL) measures the ability of nonnative speakers of English to use and understand North American English as it is spoken, written and heard in college and university settings. Most people who take the TOEFL test are planning to study at colleges and universities where instruction is in English. In addition, many government agencies, scholarship programs, and licensing/certification agencies use TOEFL scores to evaluate English proficiency.

Versions of the TOEFL® test
You can do the test on paper or on a computer, depending where you live.The test comes in two formats:

1. paper-based test (PBT)
2. next generation computer-based test (iBT)

The iBT is not yet available at every test center. If it is available at your local center then you will have to do it. If not you will do the PBT.

What is the TOEFL® test like?

The next generation TOEFL® iBT test has four sections:
1 Reading 3-5 passages, 12-14 questions each
Click here for a free practice test 60-100 mins
2

Listening
4-6 lectures, 6 questions each
2-3 conversations, 5 questions each
Click here for a free practice test 60-90 mins
3 Speaking 6 tasks, 2 independent and 2 integrated 20 mins
4 Writing 1 integrated task
1 independent task 50 mins

An integrated task is one where you have to use more than one skill. For example, you read about something, listen to a lecture, and then write about what you have heard and read.

CLICK HERE TO START REGISTERING AND DOING THE TOEFL EXAM

Internet Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

Internet yang sebenarnya bukan baru ini memiliki kontribusi dalam dunia pendidikan yang terkait dengan penyediaan informasi yang cepat, tepat, dan cermat. Dan bukan menjadi sebuah rahasia lagi, bahwa terjadi kecenderungan baru bagi pola pikir pelajar modern yang lebih memilih internet sebagai penyedia informasi. Lebih lanjut, perkembangan internet dalam dunia pendidikan telah menghasilkan sebuah sistem pembelajaran yang atraktif dan inovatif yang disebut dengan sistem pembelajaran jarak jauh

Secara detail peranan internet di dalam dunia pendidikan khususnya bagi guru adalah sebagai berikut:
1. meningkatkan pengetahuan
2. berbagi sumber dengan seprofesi
3. kerjasama dengan guru diluar negeri
4. partisipasi dalam forum pendidikan
5. sumber bahan ajar

Sedangkan peranan bagi siswa sebagai berikut :
1. sumber pengetahuan
2. meningkatkan komunikasi dengan siswa lain
3. media praktek dari teori yang telah dipelajari

Sebelum adanya Internet, masalah utama yang dihadapi oleh pendidikan (di seluruh dunia) adalah akses kepada sumber informasi Adanya Internet memungkinkan dunia pendidikan untuk mengakses kepada sumber informasi yang mulai tersedia banyak.

Manfaat Internet sekarang sudah dapat dirasakan oleh berbagai kalangan. Manfaat Internet sebagai salah satu media terbesar di dunia bisa digunakan sebagai pendoronga majunya pendidikan masa depan.
Ada dua peranan internet yang sangat penting, yakni:
1. sebagai sumber data dan informasi,
2. sarana pertukaran data dan informasi

Sebagai sumber informasi, internet menyimpan berbagai jenis sumber informasi dalam jumlah yang tidak terbatas. Dalam bidang bahasa Inggris, terdapat berbagai jenis informasi yang diperlukan oleh siswa. Ini dapat digunakan siswa untuk mencari bahan ajar dalam pembelajaran di sekolah. Bagi siswa yang kurang mampu, ini sangat memudahkannya dalam mencari bahan ajar karena siswa tidak perlu lagi untuk membeli buku.bahkan dia dapat mengembangkan skill speaking dan writing mereka melalui beberapa media seperti e-mail.

Internet dapat digunakan sebagai sarana pertukaran informasi dari satu komputer ke komputer lain, tanpa dibatasi oleh jarak fisik ke dua komputer tersebut. Dua komputer yang sama-sama terhubung ke internet dapat saling berkomunikasi satu sama lain, atau mempertukarkan data dan informasi. Internet menghilangkan batas ruang dan waktu sehingga memungkinan seorang siswa berkomunikasi dengan pakar di tempat lain. Misalnya, seorang siswa di Makassar dapat berkonsultasi dengan gurunya di Bandung atau bahkan di Palo Alto, Amerika Serikat. Begitu juga ketika gurunya ingin menugaskan siswa ketika dia berada diluar daerah, dia cukup hanya mengirimkan email ke siswanya tanpa harus bolak balik ketempat mengajar.

Berdasarkan hal tersebut, maka internet sebagai media pendidikan mampu menghadapkan karakteristik yang khas, yaitu:
1. Sebagai media interpersonal dan massa
2. Bersifat interaktif
3. Memungkinkan komunikasi secara bebas.

Berdasarkan uraian di atas, dapat dikatakan bahwa internet bukanlah pengganti sistem pendidikan. Kehadiran internet lebih bersifat suplementer atau pelengkap.

Guru dan Blog

Blog adalah singkatan dari web-log, dimana isinya mirip dengan buku harian seseorang, namun dapat dibaca dan dibagi kepada banyak orang karena diposting (dimuat dalam web umum) . Isinya beragam, sesuai dengan topic yang diinginkan oleh pemilihnya. Isi dari log tersebut tertata terbalik, dimana postingan terakhir yang dimuat paling depan/ atas. . Situs web seperti ini biasanya dapat diakses oleh semua pengguna internet sesuai dengan topik dan tujuan dari si pengguna blog tersebut.

Guru sangat penting memiliki blog, karena dijaman yang serba elektronik sekarang ini, guru dituntut mampu mengikuti arus perkembangan teknologi. Jika seorang guru memiliki sebuah blog, dia akan mampu menyediakan bahan ajar secara online, tidak hanya untuk siswanya tetapi juaga untuk orang yang berkeinginan untuk belajar. Di tengah pesatnya perkembangan teknologi internet seperti saat ini, sudah saatnya guru mengoptimalkan fungsi internet sebagai media virtual yang mampu menunjang aktivitas dan budaya menulis yang sangat besar manfaatnya dalam upaya mengembangkan profesionalisme guru. Ini berarti, blog dapat dijadikan sebagai media sekaligus sumber belajar yang interaktif, aktif, inovatif, kreatif, efektif, menarik, dan menyenangkan.

Di jaman sekarang ini seorang guru harus bisa menguasai bahan ajar secara menyeluruh baik secara tradisional maupun hi-tech. . Dalam menghadapi tantangan kehidupan modern di abad-21 ini, kreativitas dan kemandirian sangat diperlukan untuk mampu beradaptasi dengan berbagai tuntutan sebagai seorang guru maupun siswa.Untuk dapat memanfaatkan TIK dalam memperbaiki mutu pembelajaran bahasa Inggris, ada tiga hal yang harus diwujudkan yaitu:
1. Siswa dan guru harus memiliki akses kepada teknologi digital dan internet dalam kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan guru.
2. Harus tersedia materi yang berkualitas, bermakna, dan dukungan kultural bagi siswa dan guru.
3. Guru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat-alat dan sumber-sumber digital seperti bahan ajar untuk listening dan pemberian cerita untuk membantu siswa agar mencapai standar akademik

some are adopted from http://id.wikipedia.org/wiki/Blog